Marxem cap al Wild Far West

Fa uns dies vam acabar una experiència docent on l'objectiu era perdre la por a aprendre contingut d'una matèria que no és de llengua estrangera, amb part oral i escrita en llengua anglesa. Des de fa uns anys, al curs de 4t d'ESO aprenem part de la història d'Amèrica, i més concretament de la formació dels EEUU, amb informació que s'explica en anglès ( una part) i en format de text i amb suport audiovisual. 

Els alumnes treballen en grup, fan exposicions sobre cultures ameríndies, recerca a la web i contesten una prova escrita sobre personatges i esdeveniments de la història dels Estats Units, en llengua anglesa. 

Enguany, la predisposició genèrica a seguir unes explicacions i voler participar fent preguntes en anglès, o anar traduint les explicacions en uns apunts al català   ha estat realment molt valorable! Els nois i noies han mostrat força interès, i hem pogut parlar de moltíssims aspectes de cultures nadiues dels continents americans, que van molt més enllà de la història lineal i sempre subjectiva des del punt de vista d'Europa. 

Hem aprofitat el temari proposat, per poder desmitificar la imatge romanticista del cinema que ens ha venut sobre l'Oest americà. Hem vist com eren els cowboys de veritat, i els sheriffs, i els indis. I poc tenen a veure amb la visió que guardem tots al cap quan ens parlen d'aquest tema.

Hem treballat la sensibilització envers visions històriques etnocèntriques, racistes i xenòfobes al voltant de l'esclavisme i del tracte rebut per la comunitat afroamericana.    

La ciutat del futur ja és present!!!

 Estem d'enhorabona a 3r d'ESO! Després de tot un curs preparant els fonaments teòrics, donant píndoles de coneixements, de tallers específics en arquitectura, i de treball de camp als carrers del barri, d'analitzar les dades obtingudes, de formular una campanya de resolució de conflictes socials i urbanístics,  proposada en una simulació a un teòric Ajuntament...

Aquest passat dimarts, després de molts nervis, barrejats amb l'emoció de mostrar en públic i davant d'un tribunal format pels dos professors de matèria i de dues arquitectes professionals, Tamara Ianowski i Cecilia Martínez, el projecte de ciutat en format maqueta, amb dibuixos de plànols de planta i alçat. 

Tant els professors de matèria, el Lluís G. Leiva i el Josep G. estan molt satisfets de la feina feta, mostrada i entregada. Les diferents propostes incloïen molts del conceptes apresos durant el curs, i també resolien els conflictes observats en la mostra de població real.  

Taller d'arquitectura sostenible

 Just abans de vacances us vam ensenyar com estava evolucionant el concurs arquitectònic que estan fent els alumnes de 3r d'ESO, que hauran de presentar el 19 de maig davant les arquitectes d'Arquiniños. Precisament, la Tamara, el nostre enllaç amb aquesta associació, i pilar fonamental amb l'ajuda que ens està fent per donar cos a aquest projecte de CDF, ens ha fet avui un taller sobre arquitectura sostenible. Ha sigut un taller molt interessant en el que hem descobert com podem fer per ser més sostenibles al dia a dia a la nostra casa i com es poden fer edificis i habitatges, estèticament molt potents però cuidant el medi ambient i l'impacte que tenim en ell. Li estem molt agraïts a la Tamara per tot allò que ens ha explicat i estem segurs que més d'un dels nostres alumnes incorporaran el que ens ha explicat al disseny de la seva ciutat de futur del concurs del 19 de maig. 

Buscant alternatives en el què mengem, vestim, ens rentem, i comprem!

Aquestes darreres dues setmanes, els alumnes de 3r han estat treballant a socials en grups. Han investigat en profunditat aspectes com la salut en l'alimentació, en els productes d'higiene, els productes que poden tenir el segell "Cruelty free", i productes alternatius en l'àmbit de la moda, dels complements personals...

Hem desenvolupat el nostre nivell de coneixement amb un aspecte tan bàsic com la nostra pròpia salut corporal. Hem desenvolupat l'esperit crític per saber què cribar de les informacions que ens venen les empreses productores de la gran major part d'articles que consumim. 

Finalment, hem treballat l'oratòria, i hem conegut petits detalls que poden ajudar-nos a perdre la vergonya i posar-nos menys nerviosos quan exposem oralment un tema que coneixem a la resta de la classe! 

Ah, sí! i hem elaborat unes presentacions molt gràfiques i suggerents, que demanaven atenció per part de l'espectador!

Molt bona feina, nois i noies de 3r!

Desxifradors de misteris històrics....

El curs ha començat fa dies, i els alumnes de 3r, a la matèria socials, estan esbrinant com de complicat pot resultar fer d'historiador/a.  A través del Classroom, i en grups, intenten anar desxifrant les pistes necessàries per poder resoldre els 4 enigmes que troben en un document  redactat pel professor de la matèria, i que ens porten a poder aprendre esdeveniments, personatges i períodes rellevants de la història de Catalunya, en aquest cas de l'edat mitjana, i més concretament de la Corona d'Aragó. 

S'han trobat amb un puzzle-enigma dels carrers de Barcelona que ens han servit per conèixer els almogàvers i l'expansió de la Corona d'Aragó per la Mediterrània. 

També han vist una llegenda, i han intentat què hi ha de cert i què de fals en ella. Les famoses 4 barres de l'escut de la senyera, i el personatge de Guifré el Pilós, han estat destripats de dalt a baix amb el bisturí d'historiador necessari si es vol arribar a saber la veritat objectiva.  

L'emoció va augmentar amb un assassinat sense resoldre del tot, si més no, si anem més enllà de la versió tradicional. Els germans de la dinastia dels berenguians, Ramón Berenguer II i el Berenguer Ramón II n'han estat els protagonistes principals. Confrontar informacions de diverses fonts ha estat clau per poder arribar a la part objectiva del relat.

I finalment, resseguir un casament com un conte d'amor de príncep i princesa, per entendre la fusió dels comtats catalans dins la Corona d'Aragó i tot el què va comportar per uns i altres.

Tot plegat, una manera diferent i prou dinàmica de començar a agafar-li el ritme al curs. Seguirem aprenent amb entusiasme els següents temes que ens esguarden.... 

Manegant apps de GPS

Durant el primer trimestre vam estar treballant a classe conceptes de Geografia com la latitud i la longitud. Són conceptes sovint antipàtics pels alumnes, com a mínim per la seva vessant teòrica, que si es treballen amb dinàmiques més pràctiques, són molt més comprensibles.

Vam derivar aquests dos conceptes de localització, cap a conceptes més moderns i actuals com el GPS.

Primer vam estar treballant amb el Google Maps, després vam passar al Google Earth, el geocaching i actualment estem treballant amb l'app de l'start up Wikiloc. 

El Google Maps ens va servir per entendre com sap per on hem d'anar i com sap on estan tots els llocs que busquem. Per fer-ho necessitàvem la teoria tradicional dels graus, minuts i segons. Despres vam estar comprovant com el Google Maps sap trobar un lloc tant amb coordenades GPS com escrivint el nom del lloc que volem trobar al cercador.

El Google Earth, ens va anar bé per treballar d'una forma molt més visual una geolocalització observant a on del Planeta Terra es troben. 

La web geocaching va ser una proposta lúdica feta des de la matèria de socials, perquè les famílies pugueu tenir opcions quan viatgeu (esperem que sigui aviat) o dins del vostre propi municipi en una avorrida tarda de dissabte o diumenge que no sabem que fer amb els vostres fills. Consisteix en ... No! millor pregunteu-los-hi als alumnes de 1r! Que segur que us ho explicaran molt i molt bé!

I aquests darrers dies de classe, estem aprenent a entendre un mapa des de la seva versió digital, conceptes com fer una ruta al medi natural, o resseguir-ne alguna que algú altre ja ha penjat a la web o l'app de Wikiloc. Estem treballant el concepte de l'altitud, amb els gràfics de perfil de desnivell. La seva versió tradicional de les corbes de nivell. 

 

Ja ho veieu... ens hem posat les piles, intentant aprendre conceptes molt importants per entendre el nostre món i com moure'ns-hi, però des de les webs i apps més referents del panorama tecnològic actual.

La línia del temps al Projecte Terra

 Al Projecte Terra de 1r d'ESO, ja hem acabat la unitat didàctica de la Litosfera. En aquesta unitat hem après moltes coses. Hem investigat sobre minerals, tectònica de plaques, volcans, fòssils, etc... I una de les activitats que hem fet ha estat realitzar una línia del temps a escala, representant l'aparició dels grups d'éssers vius més coneguts,  des de l'aparició de la terra (fa 4.600 milions d'anys) fins a l'aparició dels humans (fa només 250 mil anys). Aquí hi veureu unes quantes fotografies del procés. Cal utilitzar una escala idònia per a poder-ho representar (nosaltres hem fet que cada centímetre del paper correspongui a 10 milions d'anys), cal conèixer els principals regnes i grups d'éssers vius, cal conèixer els fòssils guies de cada periòde geològic, cal entendre la diferència entre els Eons, Eres i Períodes de l'escala del temps geològic, i sobretot cal treballar en equip.

Treballs de Socials 4t d'ESO

Al curs de 4t d'ESO els alumnes han estat recercant informació sobre un dels temes següents: La Guerra Freda, La Guerra Civil Espanyola, Els pobles Polinèsics, La llista dels invents més trascendentals en la història de la humanitat, La història de la dona o La història del tabac.  Es tractava d'un treball tutorat  pel propi professor de Ciències Socials, per tal de resoldre possibles dubtes de terminologia o de comprensió d'esdeveniments històrics que encara no s'han explicat a classe. Un treball obert en el que podien escollir el format, ja fos un vídeo, una novel·la històrica, una revista, una web... Alguns dels treballs han estat realment meritoris. A títol de mostra us deixem el link de l'únic grup que va optar pel format web i que tracta d'un tema tristament ben excepcional en els temaris  de socials que ensenyem a Europa, les responsables d'aquesta feina tan ben feta són l'Eva Soriano, la Laia Cuadrado i la Vicky Fariña.

Enllaç al treball Pobles Polinesis 

La línia del temps al Projecte Terra de 1r d'ESO

Al Projecte Terra de 1r d'ESO, ja hem acabat la unitat didàctica de la Litosfera. En aquesta unitat hem après moltes coses. Hem investigat sobre minerals, roques, tectònica de plaques, volcans, fòssils, etc... I una de les activitats que hem fet ha estat realitzar una línia del temps a escala, representant l'aparició dels grups d'éssers vius més coneguts,  des de l'aparició de la terra (fa 4.600 milions d'anys) fins a l'aparició dels humans (fa només 250 mil anys). Aquí hi veureu unes quantes fotografies del procés i un vídeo on l'Adrià ens explicar la línia del temps. Fer aquesta línia delt temps implica moltes hores d'investigació prèvia. Cal utilitzar una escala idònia per a poder-ho representar (nosaltres hem fet que cada centímetre del paper correspongui a 10 milions d'anys), cal conèixer els principals regnes i grups d'éssers vius, cal conèixer els fòssils guies de cada periòde geològic, cal entendre la diferència entre els Eons, Eres i Períodes de l'escala del temps geològic, i sobretot cal treballar en equip.

Vídeo explicatiu d'una línia del temps. Els nervis del directe van fer que donés una dada incorrecta al final de la gravació. Els humans van aparèixer fa 250 mil anys, no 250 milons d'anys). Deixant de banda aquest petit detall, felicitem especialment a aquest grup perquè ha fet una feina excel·lent.